Если Вы используете данный учебник для обучения, если Вам по нраву вёрстка и подготовленные упражнения к некоторым разделам, если Вы хотели бы, чтобы здесь появлялись новые материалы, Вы можете отблагодарить верстальщика при помощи малой лепты:

рублей Яндекс.Деньгами на счет 4100137733052 (Сербский язык для начинающих)

Также Вы можете выразить свою благодарность при помощи: WebMoney — R211895623295.

И PayPal:

Урок 3

Разговор с баком

Употребление формы именительного падежа личных местоимений

В сербском языке намного чаще, чем в русском, опускаются личные местоимения в именительном падеже. Они употребляются, если на них падает логическое ударение, когда одно местоимение противопоставляется другому. Например: Ти живиш у центру града, а jа живим на перифериjи. — Ты живёшь в центре города, а я живу на окраине.

Местоимения он, она, оно употребляются чаще, так как по форме сказуемого нельзя определить, какое из этих местоимений подразумевается. Например, по предложению Живи у центру града нельзя понять, имеется в виду он или она. Поэтому в тексте "Разговор с баком" читаем: Она живи у центру града.

Спряжение глагола ићи (идти) в настоящем времени

Так же спрягаются глаголы писати (пишем) — писать; устати (устанем) — встать; звати се (зовем се) — называться; доћи (дођем) — прийти; помагати (помажем) — помогать.

Спряжение глагола моћи

Спряжение глагола моћи (мочь) отличается некоторыми особенностями. Запомните его:

Способы постановки общего вопроса

Общий вопрос — это вопрос ко всему предложению. По-русски мы обычно оформляем его только с помощью интонации. Например: Ты идёшь завтра в школу? Ты хочешь лимонад?

По-сербски вопрос тоже можно выразить с помощью вопросительной интонации: Идеш сутра у школу? Ти си за лимунаду?

Но в сербском языке существуют и другие способы постановки общего вопроса:

1. Да ли + предложение в повествовательной форме = Да ли идеш сутра у школу? Да ли си за лимунаду?

2. Спрягаемая часть сказуемого + ли + остальная часть предложения в повествовательной форме = Идеш ли сутра у школу?

Если спрягаемая часть сказуемого выражена формой глагола бити, вопрос начинается с полной формы этого глагола:

Jеси ли за лимунаду?

Исключение составляет краткая форма 3 лица единственного числа. Общий вопрос может начинаться с этой формы:

Jе ли он за лимунаду?

Краткий ответ на общий вопрос строится по следующему образцу:

Да ли идеш сутра у школу? Идеш ли сутра у школу? — Да, идем. Не, не идем.

Да ли jе он за лимунаду? Jе ли он за лимунаду? — Jесте. Да, jесте. Не, ниjе.

ДА ЛИ ИДЕШ?

ИДЕШ ЛИ?

ДА ЛИ СИ?

JЕСИ ЛИ?

Но: JЕ ЛИ?

При отрицательном ответе на вопрос отрицание обычно стоит перед сказуемым. Например:

Да ли идете у школу заjедно? (Вы ходите в школу вместе?) — Не, не идемо (Нет, не вместе).

Упражнения

1. Переведите на сербский язык следующие слова и словосочетания. [ выполнить ]

Ходить в школу, идти вместе, в центре города, идти к Марии, идти утром, говорить по-сербски, изучать язык, во второй половине дня, разве, показать Белград, изучать историю.

2. Образуйте вопросительные предложения по образцу. [ выполнить ]

О б р а з е ц: Аљоша учи српски jезик. — Аљоша, да ли говориш српски jезик?

Драгана учи немачки jезик.
Мариjа и Виолета уче бугарски jезик.
Соња учи чешки jезик.
Приjатељи уче француски jезик.
Владо учи пољски jезик.

О б р а з е ц: Милан има приjатеља. — Има ли Милан приjатеља?

Мама гледа нови филм.
Драгана jе заузета у кухињи.
Приjатељи jеду сладолед.
Ученици добро говоре француски.
Они су за сладолед.
Миланов тата jе лекар.
Деца седе на тераси.

О б р а з е ц: Да ли идеш у парк? — Да, идем у парк. А ти, да ли и ти идеш у парк?

Да ли учиш српски jезик?
Да ли гледаш телевизиjу?
Да ли они иду у гимназиjу заjедно? (Ви)
Да ли сте гладни? (Ви)
Да ли jе он у Београду? (Они)

3. Подтвердите или опровергните утверждения. [ выполнить ]

Аљоша не иде у гимназиjу у Београду. Аљоша слабо говори српски jезик. Аљоша учи пољски jезик у своjоj гимназиjи у Москви. У гимназиjи Аљоша учи и српску историjу. Увече Милан и Аљоша иду код Мариjе. Мариjа живи на перифериjи града.

4. Преобразуйте следующие предложения в вопросительные. Задайте общий вопрос двумя способами. Дайте краткие ответы. [ выполнить ]

Аљоша иде у школу у Београду. Милан и Аљоша иду уjутро заjедно. Говориш српски jезик. Миланова бака разговара с Миланом. Приjатељи су у пицериjи. Мариjа живи у центру града. Милан jе сада код Мариjе. Милан показуjе Аљоши Београд. Ви гледате филм на телевизиjи.

5. Употребите существительные, данные в скобках, в нужной форме. [ выполнить ]

Аљоша иде у (гимназиjа) у (Москва). Тамо он учи српски jезик и (српска историjа). Гимназиjа jе у центру (град). Сада Аљоша учи српски jезик у (гимназиjа) у Београду. Увече ми часто излазимо у (пицериjа). Данас Милан и Аљоша иду код (Мариjа). У пицериjу они излазе заjедно с (Мариjа).

6. Переведите на сербский язык. [ выполнить ]

Мария учится в гимназии. Милан учится в гимназии вместе с Алёшей и Марией. Утром они вместе идут в гимназию. Милан живёт не в центре города. Сегодня во второй половине дня Алёша и Милан идут к Марии. Мария и Милан показывают ему Белград. Вечером они вместе идут в пиццерию.

7. Ответьте на вопросы.

С ким говори Милан? Где иде Аљоша у школу? У коjу школу иде? С ким иде Милан заjедно у школу? Зашто Аљоша добро говори српски? Да ли ви добро говорите француски? Коjи страни jезик говорите? Коjи jезик добро говорите? Да ли говорите енглески или француски jезик? Да ли говорите немачки? Зар се у гимназиjи у Москви учи српски jезик? Шта учи Аљоша у школи? Шта жели Милан показати Аљоши? Где иду Милан и Аљоша после подне? Где излазе Милан и Аљоша заjедно с Мариjом увече?

8. Составьте предложения со следующими словами.

ићи... (школа, гимназиjа, Мариjа, пицериjа, бака)
говорити... (српски jезик, руски jезик, француски jезик, немачки jезик, енглески jезик)
учити... (српска историjа, руски jезик, српски jезик, француски jезик, немачки jезик, енглески jезик)

9. Переведите на сербский язык вопросы и ответьте на них.

Почему Алёша так хорошо говорит по-сербски? Где Алёша учит сербский язык? В Москве учат сербский язык? В Москве учат в гимназии сербскую историю? Когда (када) Милан и Алёша идут к Марии? Где живёт Мария? Куда идут вечером Милан, Алёша и Мария?

10. Вставьте пропущенные слова.

— Милане, ... ... твоj приjатељ Аљоша у школу?
— Да, иде у ... ... . Уjутро ... заjедно.
— Како ... добро ... српски jезик?
— Учи ... у своjоj гимназиjи ... ... .
— А, тако! Зар ... и тамо ... наш jезик?
— Да, ...! ... они и нашу историjу.
— ... ..., сине, не покажеш Београд?
— Данас ... ... идемо код Мариjе. Она ... у центру града. Увече ... заjедно с ... у пицериjу.

11. Переведите на сербский язык.

— Милан, твой друг Алёша ходит в школу здесь, в Белграде?
— Да, он учится в нашей гимназии. Утром мы ходим в школу вместе.
— Как это он так хорошо говорит по-сербски?
— Он его учит в своей гимназии в Москве.
— Вот как! Разве и там учат наш язык?
— Да, бабушка. Они изучают ещё и нашу историю.
— Почему бы тебе не показать ему Белград?
— Мы сегодня после обеда пойдём к Марии. Она живёт в центре города. Вечером мы пойдём вместе пиццерию.

12. Прочитайте стихотворение, переведите на русский язык и выучите его наизусть.

13. Прочитайте следующие примеры и ответьте на вопрос: какие окончания имеют существительные и прилагательные в винительном падеже единственного числа?

Окончания существительных и прилагательных¹ в винительном падеже единственного числа

14. Составьте предложения по образцу.

О б р а з е ц: Сладолед jе укусан (jести). — Jедемо укусан сладолед.

Филм jе нови (гледати).
Jезик jе француски (говорити).
Парк jе велики (ићи у).
Град jе стари (показивати).

О б р а з е ц: Ово jе одличан глумац (видети). — Видим одличног глумца.

Ово je нови сусед (имати).
Ово je бели голуб (гледати).
Ово je дечак (питати).
Ово je лош ђак (слушати).
Ово je татин гост (чекати).

О б р а з е ц: Ево моjе баке (знати). — Знаш моjу баку?

Ево наше другарице (звати).
Ево мале дечице (имати времена за).
Ево Миланове гимназиjе (ићи у).
Ево добре идеjе (имати).
Ево одличне књиге (читати).
Ево лепе касете (слушати).

[ Урок 2 | Содержание | Урок 4 ]